Берлін – Сенат розробив нову процедуру для переходу до гімназії

Хто не отримує рекомендації для переходу, може пройти пробний урок і, в разі успішного складання, все ж бути рекомендованим до гімназії. З 1937 учнів початкової школи лише 50 досягли цієї мети.

Цей результат викликав гостру критику з боку Лівих, Зелених, профспілки вчителів GEW та земельного комітету батьків. Його речник Норман Хайзе поскаржився, що пробний урок може відобразити лише «поточну успішність» дітей, а не те, «як вони розвивалися протягом початкової школи».

Але цей розвиток і так відображається загальною оцінкою в 6-му класі. Раніше для отримання рекомендації до гімназії потрібен був середній бал 2,7, тепер діє середній бал 2,2. Пробний рік скасували і замінили пробним уроком.

На пробному уроці перевіряються письмові роботи з німецької мови та математики. За словами шкільної сенаторки Гюнтер-Вюнш (CDU), рівень складності відповідає навчальній програмі 6-го класу.

Рівень складності в галузі німецької мови на пробному уроці був не дуже високим. Наприклад, учні повинні були знайти орфографічні помилки у цих двох реченнях: «Hunde sind treue begleiter des Menschen» і: «Der Wolf lept in einem Rudel».

Той, хто не справляється з такими завданнями, не зможе вчитися в гімназії, хіба що там буде знижено стандарт. Але тоді гімназія більше не буде гімназією. Але це важлива складова перевіреної німецької шкільної системи, яка не є елітарною, а відкриває багато шляхів до успіху. Той, хто добре вчиться в середній школі, може скласти іспит на атестат зрілості. Той, хто хоче вчитися пізніше, може скористатися другим шляхом до освіти.

Ця система буде підірвана, якщо всіх учнів за будь-яку ціну відправлятимуть до гімназії. Тоді вона буде знецінена, принцип успішності буде підірваний – і в результаті буде не більше можливостей для всіх, а гірша освіта для кожного.

Проблема не в новому пробному уроці, якщо учні не справляються в гімназії, а в поганій освіті в початковій школі. Як часто вже оплакували той факт, що діти четвертих класів не вміють ні читати, ні писати!

Що зробили всі ті критики, які зараз накинулися на пробний урок? Очевидно, нічого, що сприяло б поліпшенню ситуації. Вони всі співають гарну пісню про школу, яка повинна приносити задоволення, не чинити тиску і не вимагати навчання. Фронтальні заняття були відкинуті, як і систематичне засвоєння матеріалу, чисел і слів.

Успішність не буває безкоштовною, освіта не буває розвагою. Це життєва брехня всіх шкільних реформ за останні 30 років: скасування навчання і праці. Чому учень основної школи 30 років тому міг читати і писати без помилок, а сьогоднішній гімназист – ні? Це питання, яке ми повинні собі поставити.