Декількома словами
Після амОК-нападу в Граці (Австрія) Німеччина знову обговорює безпеку в школах. Німецькі експерти вважають, що кожна школа потребує власної концепції безпеки, регулярних навчань та більшої кількості психологів і соціальних працівників для раннього виявлення проблем.
Після жахливого нападу на школу в австрійському Граці 13 червня 2025 року, здійсненого колишнім учнем Артуром А., Німеччина знову переживає болісні спогади про подібні інциденти. Ця кривава подія викликає паралелі з трагедіями в Ерфурті (2002 рік, 16 загиблих), Емсдеттені (2006 рік, 37 поранених) та Віннендені (2009 рік, 15 загиблих).
АмОК у Граці, що був спланований холоднокровно і виконаний безжально, знову привертає увагу до питання безпеки в навчальних закладах. Наскільки ефективно німецькі школи підготовлені до таких загроз?
Штефан Дюлль, президент Асоціації вчителів Німеччини, зазначає, що кожна школа зобов'язана щорічно оновлювати власні концепції безпеки, розроблені у співпраці з поліцією та органами управління освітою. Такий індивідуальний підхід необхідний, оскільки школи суттєво відрізняються одна від одної — старі будівлі з багатьма входами, сучасніші з системами оповіщення тощо. Усе це впливає на планування заходів безпеки.
За словами Дюлля, немає єдиного стандартного протоколу дій на випадок надзвичайної ситуації, що був би однаковим для всіх шкіл. Однак існують базові правила: зачинити двері, забарикадуватися, захистити учнів. Поведінка в таких ситуаціях загалом відпрацьовується під час тренувань, але універсального плану на всі випадки амОК-нападів не існує.
Деталі планів залишаються засекреченими з метою запобігання їх потраплянню до потенційних зловмисників, які, як свідчить досвід, ретельно планують свої дії. Уся інформація зберігається в спеціальних «теках безпеки» під грифом обмеженого доступу.
Андреас Барч, президент Асоціації вчителів землі Північний Рейн-Вестфалія, наголошує на важливості того, щоб директори шкіл ретельно ознайомилися зі змістом цих тек на тлі нещодавньої трагедії. Він також закликає до частішого проведення навчань. За його словами, неприпустимо, щоб у критичні хвилини амОК-нападу директор школи мусив шукати інструкцію в теці замість того, щоб діяти миттєво.
Щодо кодових слів, як-от відомий за трагедією у Віннендені код «Приходить фрау Кома», Дюлль зазначає, що сьогодні вони майже не використовуються. Значення таких кодів швидко стає відомим, і вони втрачають свою ефективність як засіб приховування інформації. Крім того, учні все одно бачать, коли вчитель замикає двері.
Німецькі школи не вважають доцільним запроваджувати такі жорсткі заходи безпеки, як вхідний контроль з металошукачами, що поширений у США або Франції. Штефан Дюлль вважає, що такі заходи суперечать німецькому розумінню «відкритої школи». Кнопки тривоги також розглядаються як проблемні через високий ризик помилкових спрацьовувань.
Андреас Барч додає, що неможливо поставити поліцейського чи охоронця біля кожної школи. Однак, за його словами, часто навіть невеликі зміни можуть мати значний ефект. Наприклад, розміщення кабінету завгоспа біля входу або встановлення відеокамер у ключових точках.
Обидва експерти сходяться на думці, що найважливіше — інвестувати в персонал, а не лише в техніку. Збільшення кількості вчителів, соціальних педагогів, психологів та працівників з молоддю допоможе виявляти проблеми на ранніх стадіях. Барч також закликає учнів не боятися повідомляти про тривожну поведінку своїх однокласників. Краще повідомити зайвий раз, ніж промовчати.
Ніхто не може точно сказати, скільки амОК-нападів вдалося запобігти завдяки цим заходам. Однак Штефан Дюлль переконаний, що інвестиції в емоційне, психологічне здоров'я та загальну безпеку дітей і підлітків є життєво необхідними та завжди виправданими.
