Декількома словами
Міністр освіти Німеччини Карін Прін запропонувала обговорити можливість введення квот для дітей мігрантів у початкових школах. Ініціатива викликала дискусії, але її прихильники вважають її необхідною для вирішення проблем з інтеграцією та низькою якістю освіти, що підтверджується результатами тесту PISA.
Пропозиція міністра освіти Німеччини Карін Прін (ХДС) щодо можливого введення квоти для дітей мігрантів у шкільних класах наразі активно обговорюється. На тлі зниження кількості запитів на притулок у Німеччині, що сама авторка коментаря називає "дійсно хорошою новиною", проблема інтеграції та освіти дітей мігрантів залишається гострою через брак ресурсів.
За словами авторки, в країні вже не вистачає вчителів, вихователів та соціальних працівників, щоб забезпечити дітям мігрантів гідне майбутнє. Те, що розповідають педагоги в ефірах телешоу ("Іслам тут головний", "Діти не знають, що таке струмок"), викликає тривогу. Ситуація дійсно серйозна: останній тест PISA показав найгірші за всю історію результати 15-річних учнів з математики, читання та природничих наук.
Саме тому пропозиція Прін називається "давно назрілою і важливою". Вона вимагає обов'язкового тестування знання мови перед зарахуванням до школи та, за необхідності, примусової мовної підтримки. Також розглядається можливість встановлення верхньої межі для кількості дітей з міграційним походженням у класах, щоб класи "не руйнувалися" і всі діти мали змогу навчатися. Експерти підтверджують, що поріг у 30-40 відсотків є максимально припустимим для збереження керованості класу.
Одразу після оголошення пропозиції, як завжди, активізувався хор тих, хто виступає проти будь-яких змін. Автор заявляє: "Хто має кращу пропозицію, нехай запропонує її". Адже, на її думку, єдине, що більше неприпустимо, – це те, що дедалі більше молодих людей залишають німецькі школи без жодних шансів на успішний старт у житті.
Те, що пропонує Прін, – це не виключення, це освітня справедливість! Йдеться не про "відсіювання" дітей, а про створення необхідних умов для того, щоб усі діти могли навчатися.
Зарахування до школи без достатнього знання німецької мови не повинно бути. У крайньому разі, дітей слід залишати на рік для вивчення мови. Все інше – безвідповідально як щодо цих учнів, так і щодо всіх інших. Ми живемо в країні, де політики люблять повторювати "Діти – наше майбутнє", але роками спостерігаємо, як тисячі дітей зазнають невдачі в школі. Тих, хто відкрито говорить про це, жорстко критикують або називають наївними. Але насправді справжня помилка – це саме відвертання погляду від проблеми.
Підприємства гостро потребують кваліфікованих працівників, але отримують молодь, яка не готова до професійного навчання. Тому що вони не навчилися чітко висловлюватися, не мають атестата, "загубилися" в школі замість того, щоб стати сильнішими.
Той, хто приречений на невдачу на початку життя, не зможе надолужити згаяне пізніше. Ілюзія думати, що багаторічні мовні відставання та відсутність інтеграції можна "якось" компенсувати пізніше. Цього не відбувається. Ні в школі. Ні на ринку праці. Ні в житті.
На думку авторки, міністри культури та освіти, які досі допускають існування шкільних класів, де більше половини дітей – це діти мігрантів, є "злочинцями проти освіти".
