Світом шириться дискусія щодо користування підлітками соціальними мережами та можливої заборони для осіб молодше 16 років. Таку заборону вже запровадили в Австралії, лунають заклики до подібних кроків і в Німеччині, педагоги та експерти сперечаються, а батьки висловлюють занепокоєння.

Актуальна петиція до Бундестагу щодо заборони TikTok та інших платформ для осіб молодше 16 років використовує гасло: «Зої (12) ще ніколи не бачила корови. Зате бачила багато пенісів». Це різке попередження відображає сувору реальність. Чи справді ці платформи є диявольським знаряддям для дітей? Чи не є вони також інструментом для адаптації в цифровому світі?

Ми запитали думки експертів: директорки школи, дослідника молоді, вчителя та тіктокера, а також експертки з цифрових технологій, щодо аргументів за та проти заборони. Ми також поговорили з тими, про кого ця дискусія ведеться – самими підлітками.

«Діти в соцмережах — це майданчик для педофілів, тортур та жорстокості»

Зільке Мюллер (44), директорка школи та амбасадорка цифрових технологій землі Нижня Саксонія:

«Ми запровадили в школі консультації з питань соціальних мереж для дітей, які мають проблеми в інтернеті. Вони розповідають, що до них звертаються дорослі, які прямо просять надіслати інтимні фото. Тобто, йдеться про кібергрумінг та сексторшен. Зловмисники спочатку входять у довіру, а потім діти несподівано отримують фотографії геніталій. Через анонімні акаунти в Snapchat їм цілеспрямовано пропонують наркотики. Злочинці спочатку підписуються на акаунти, де, на їхню думку, користувачам близько 13-14 років, а потім поступово налагоджують контакт: „Хочеш спробувати? Я недалеко“. Це надзвичайно небезпечно!

Існують також небезпечні для здоров'я челенджі, як нещодавній „челендж на задушення“, де учасників закликали душити одне одного до втрати свідомості. Навіщо? Заради кліків. Постійно трапляється шокуючий контент зі знущаннями над тваринами та людиноненависницькою порнографією. Особливо поширені: радикальна юдофобія, расизм та гомофобія. Цей жах раптово показують дітям алгоритми, навіть якщо вони його не шукали. Вони не знають, як на це реагувати, бо дорослі, своєю чергою, часто не уявляють, що таке взагалі можливо. Діти в соціальних мережах є легкою здобиччю для педофілів, стають свідками тортур і жорстокості, і наразі вони абсолютно беззахисні перед цим. Суспільство поки що не має ефективних інструментів протидії».

«Небезпеки не зникають через заборони — вони просто стають менш видимими»

Ніко Каппе (40), вчитель, інфлюенсер та автор книги «Покоління TikTok: Не бійтеся соціальних мереж та ШІ — Як супроводжувати наших дітей у цифрове майбутнє»:

«Дитинства без смартфона не існує! Хто сьогодні виховує дітей, давно це знає — подобається йому це чи ні. Звісно, існують ризики. Звісно, діти стикаються з небезпеками в мережі, які ми повинні сприймати серйозно. Але ці небезпеки не зникають через заборони — вони просто стають менш видимими.

Хто тримає підлітків подалі від соціальних мереж, той не захищає їх, а залишає наодинці. Адже вони знайдуть способи спілкуватися, навіть без нашого відома. Вирішальна різниця полягає в тому, чи ми поруч — чи ні.

Дослідження показують: підлітки використовують соціальні мережі не лише для самопрезентації, але й для самоствердження. Вони шукають інформацію, вчаться одне в одного, політично організовуються, відкривають свою ідентичність. Особливо підлітки з меншин знаходять там простір, якого їм часто бракує в повсякденному житті. Хто цього не помічає, недооцінює значення цих платформ.

Водночас зрозуміло: соціальні мережі — це не іграшка, це бізнес-модель. Алгоритми вирішують, що показувати. Платформи оптимізовані для утримання уваги, посилення емоцій, збору даних і, перш за все, грошей. Саме тут має діяти регулювання: нам потрібні реальні перевірки віку, маркування контенту, створеного ШІ, чіткі обмеження для персоналізованої реклами та суворі вимоги до алгоритмічних рекомендацій. Платформи, якими користуються діти, мають бути безпечними для дітей — технічно та за змістом. Тут потрібне втручання держави, адже соціальні мережі давно стали критичною інфраструктурою! Але нам також потрібні батьки та школи, які не лише попереджають, а й супроводжують. Медіаграмотність — це не факультатив, це обов'язок».

«Зі смартфоном та соціальними мережами дитинство закінчується»

Симон Шнетцер (42), дослідник молоді:

«Я підтримую заборону, тому що як дослідник молоді бачу шкідливі наслідки раннього та надмірного використання смартфонів і соціальних мереж: сильне зростання психічних захворювань, зниження комунікативних навичок у реальному житті, зменшення тривалості концентрації уваги, очікування негайного зворотного зв'язку.

Негативні наслідки простежуються в школі, на роботі та в соціальних стосунках. Багато батьків скаржаться: „День, коли моя дитина отримала смартфон, став днем, коли закінчилася безтурботна юність“. Це часто відбувається у 8, 10 або найпізніше в 11 років.

Майже немає батьків, які можуть цьому протистояти. Проблемою є не сам смартфон, а залежність від спілкування та самопрезентації, зіткнення незрілої особистості з постійним порівнянням з іншими (які красивіші, крутіші, багатші, успішніші) ТА відсутність перерви. Юність без соціальних мереж — це та безтурботна юність, якої бажала б приблизно третина всіх підлітків.

Молоді критики заборони не можуть уявити життя без соціальних мереж (не спробувавши). Дорослі критики наголошують на необхідності навчання медіаграмотності. Я також за більшу медіаграмотність та участь, але, подібно до водійських прав, ми повинні зробити перевірену медіаграмотність обов'язковою умовою доступу до платформ з певного віку».

«Нам потрібні не рішення за спинами дітей, а діалог з ними»

Ніна Мюленс (46), яка через свою компанію «DigitalSchoolStory GmbH» знайомить учнів із соціальними мережами через проєктну роботу:

«Багато дітей та підлітків отримують вдома мало підтримки у використанні цифрових медіа. Для них школа часто є єдиним місцем, де вони можуть навчитися рефлексивного поводження з ними. Медіаграмотність не повинна бути випадковістю чи привілеєм. Рівні можливості починаються з доступу, інструктажу та спільного обговорення.

Цифрові простори, такі як TikTok чи Instagram, не зникають із дзвоником на перерву — як і виклики, пов'язані з ними. Відповідальність не закінчується за порогом школи. Супровід означає більше, ніж просто встановлення правил — йдеться про надання молодим людям орієнтирів та довіру до їхньої здатності брати на себе відповідальність.

Телефон у режимі польоту не запобігає конфліктам. Але спільний обмін думками про контент та досвід може стати початком більшого розуміння та поваги. Хто нічого не знає про алгоритми, тому важко оцінити, як керується контент. Соціальні мережі — це не лише ризик, а й місце для спілкування, участі, експериментів.

Школа повинна надавати простір для спільної рефлексії щодо ролі цифрових медіа в їхньому повсякденному житті — і як їх можна свідомо використовувати. Навчання без медіаосвіти не відповідає сучасним реаліям життя. Потрібні не прості відповіді, а життєздатні концепції. Не страх перед втратою контролю, а довіра до процесів навчання. Не загальні заборони, а зрозумілі правила, розроблені спільно. Не рішення за спинами учнів, а діалог з ними.

Адже зрештою йдеться не лише про технології — а про освіту, участь та соціальну відповідальність у цифровому суспільстві».

Що кажуть дослідження та статистика (Німеччина):

• 1,3 млн дітей та підлітків у Німеччині страждають від проблемного використання соціальних мереж.
• 4,7% вважаються залежними.
• 95% підлітків віком від 13 до 15 років мають смартфон.
• 2 федеральні землі виступають за використання смартфонів у школах.
• 12,7 років — середній вік, коли діти вперше бачать порно в інтернеті.
• 36% підлітків кажуть, що постійно перебувають на зв'язку з друзями онлайн.
• Кожна 3-я дівчина та кожен 4-й хлопець віком від 12 до 19 років зазнавали сексуальних домагань в інтернеті.